新学期开始了，神兽们都背起书包回到了熟悉的校园。
可是今天杭州却有一所学校对孩子们说——以后不用背书包上下学了！
这是啥情况？小狮妹赶紧去打探了一下。原来，杭州江南实验学校将在新学期发起一场“书包改革”，学校一、二年级的学生，周一到周四可以不背书包上下学！
孩子不用背书包了？那课本放哪里？作业怎么办？这个做法可行吗？
小伢儿的书包太重了！
小狮妹联系了江南实验学校小学教学发展服务中心副主任冯丽娜，冯老师说，关于一、二年级学生放学不背书包上下学的设想，其实从上个学期就开始构思了，学校教学处和德育处讨论研究了好几个月。
“最早提出这个想法，是因为发觉孩子们的书包越来越重了。”早上在校门口值日时，经常看到一二年级的孩子，人小书包大，小小的个头，背着一个巨大的书包，有些甚至还用上了那种带轮子的箱式书包。
杭州某小学一年级女生的书包
因为书包比较重，家长来送孩子上学的时候，很多都是爷爷奶奶代为拿书包，送到校门口了再把书包交给孩子，家长也跟老师抱怨“小伢儿的书包太重了！”很多老师也在班里突击拎过几个孩子的书包，确实有点重的，这样的书包每天背着上下学，对于低年级孩子的脊柱发育、肩颈健康，是很不利的。
老师们平日里也观察过，低年龄段的小朋友，前一天带回家的东西，再背回来时经常缺了这个，少了那个，而书包里却装了很多不必要的东西，整个书包鼓鼓囊囊。
有家长给二年级学生的书包称重，显示5.3kg
那不背书包之后，学生的课本放在哪里呢？冯老师说，教室里每个孩子都有一个书包柜，周一到周四，孩子的书包、学具、美术用具等可以全部放置在教室中。每周五放学后，可以将课本、作业本带回家学习整理，进行预习、复习，也便于家长了解孩子的学习情况，调整下周的学习安排。
敢改革是因为有基础
之所以敢提出“不背书包回家”这样大胆的构想，是因为学校在“轻负高质”方面，已经有了一定的基础——
“我们学校严格执行一二年级不布置书面作业的规定，定期进行作业常规教学检查，‘老师有没有额外布置作业’是学校重点关注的必查项目，是一项‘硬杠杠’。”因此，低年级学生回家没有书面作业，已经成为一种学校和家长之间的共识，执行了很多年。
“我们要求课堂作业在学校里都做完，不需要带回家，作业在校内‘天天清’，所以对于一、二年级的学生来说，背不背书包回家，并不影响作业的完成情况。”
不过，学校也表示，尽管学生作业不出校门在江南已经有了一定的基础，但新学期执行“不背书包上下学”之后，对于老师们的日常教学，仍提出了更高的要求。
在学校的这份《试行设想方案》中，对老师的教学提出了几点实施建议——提高课堂教学质量，落实习题精讲、精练、精批；教研组（备课组）提升教研水平，统一思想、精心备课、设计校内高质量练习题。
“学校办学至今，一直追求轻负担、高质量的办学理念，一二年级放学不背书包回家的设想，是践行减负理念，切切实实迈出的一步。”学校相关负责人说。
不背书包，回家做什么？
不背书包上下学，并不是说孩子可以“放羊了”，可以不做作业了。一、二年级学生放学时间比较早，回家之后有大量的自由支配时间，因此“孩子回家之后做什么”是学校在制定计划时，研究讨论得最多的。
在试行方案中，学校将课内外阅读、体育锻炼、自主学习三个方面划上了重点。
阅读方面，建议学生利用在家时间进行课外阅读、亲子阅读等项目，拓宽学生课外知识面，充分地将校内阅读与课后阅读相衔接。“各年级组会基于教育的特征，建立阅读评价体系，帮助家长选择合适的阅读书目，由学校导读，推进亲子共读，促进孩子真实开展阅读体验。”
运动方面，学校建议学生利用周一至周四的在家时间，尽可能多地开展实践、劳动及体育锻炼等除学科以外的综合素养的活动。学校体育组将策划多样化的锻炼项目、实践活动，并制定可实施的操作计划。
余下的时间，学校鼓励学生按照自己的兴趣爱好，自主安排形式多样、内容丰富的学习活动，逐步培养自主学习意识。对于艺术类、科学类、拓展类的科目，学校会增加自主学习活动指导，安排校内成果展示，帮助学生培养兴趣爱好，提升幸福指数。
其实，在这个“不背书包回家”的设想刚提出来时，副校长沈颉就私下咨询过一些家长的意见，“很多家长都是特别高兴的。”沈校说，其实不背书包上下学只是一种形式，学校想通过此举，向家长传达“轻负担、高质量”的幸福办学理念，让低段的孩子从小建立起阅读实践的习惯，推动家长关注孩子的人文精神培育和身体健康成长。
新学期开学后，这场“书包改革”就将逐步推进，沈校表示，如果执行过程顺利，学生、家长呼声高，今后就将形成学校办学惯例，一直推行下去。
这场“书包改革”，你觉得可行吗？欢迎在评论区提出自己的想法！
见习记者 林佳琦